La mitad de los estudiantes dominicanos ya utiliza inteligencia artificial para estudiar

En Santo Domingo, un informe de PISA 2025 revela que el 50% de los estudiantes dominicanos de 15 años emplea chatbots de inteligencia artificial al menos una vez a la semana como herramienta de estudio, superando el promedio del 46% de los países de la OCDE.

Uso de inteligencia artificial en la educación

La inteligencia artificial ha dejado de ser una novedad y se ha convertido en un recurso común entre los adolescentes en República Dominicana. Según el informe de PISA, los estudiantes dominicanos utilizan esta tecnología para diversas actividades académicas que anteriormente dependían de métodos tradicionales como libros y profesores.

• 44% de los estudiantes recurre a la inteligencia artificial para realizar investigaciones preliminares sobre nuevos temas, en comparación con el 31% del promedio de la OCDE.
• 40% la utiliza para resumir textos, frente al 30% de la OCDE.
• 36% para preparar borradores de trabajos escritos, en contraste con el 29% en los países de la organización.

Solo el 9% de los estudiantes dominicanos afirma no utilizar inteligencia artificial para sus actividades escolares, mientras que el promedio en la OCDE es del 14%. Esto sugiere que la consulta de inteligencia artificial se está convirtiendo en una práctica habitual entre los jóvenes.

Impacto en el aprendizaje

Sin embargo, el informe también destaca que el uso de inteligencia artificial no siempre se traduce en un mejor aprendizaje. La OCDE señala que, en general, los estudiantes que no utilizan chatbots tienden a obtener mejores resultados académicos. Esta relación es compleja y puede estar influenciada por diversos factores, como la necesidad de ayuda de aquellos estudiantes con mayores dificultades.

PISA indica que el impacto del uso de inteligencia artificial en el aprendizaje varía según la forma en que se utilice. Aquellos que emplean la tecnología de manera frecuente y reciben formación sobre cómo evaluar la calidad de la información generada muestran mejores resultados en Ciencias que quienes la utilizan poco o nada.

La importancia de habilidades críticas

La OCDE advierte que, aunque la inteligencia artificial puede ser una herramienta valiosa, es fundamental que los estudiantes mantengan habilidades de lectura y pensamiento crítico. La capacidad de interpretar, comparar y razonar sobre nueva información es esencial, ya que la tecnología no debe sustituir el esfuerzo cognitivo necesario para aprender.

Andreas Schleicher, director de Educación y Competencias de la OCDE, ha enfatizado que los estudiantes de mayor rendimiento tienden a utilizar menos inteligencia artificial y ha subrayado la importancia de preservar la lectura profunda y el pensamiento crítico en la educación actual.